Un cane si allontana mentre un bambino cerca di accarezzarlo. Che cosa ha visto il bambino? E che cosa può fare a quel punto? In classe, un medico veterinario può partire da questa scena e chiedere agli alunni di descriverla. Qualcuno racconterà che il proprio cane fa lo stesso quando vuole riposare. Qualcun altro dirà che preferisce tenersi a distanza perché ha paura. Entrambe le esperienze aiutano a ragionare su come ci si avvicina a un animale e su quando è meglio lasciargli spazio. La volta successiva che incontreranno un cane, i bambini avranno un comportamento da osservare e un gesto concreto da ricordare.

Dalla relazione con un animale lo sguardo può allargarsi al quartiere. Una classe può osservare il parco vicino alla scuola e segnare su una mappa dove si accumulano avanzi di cibo, quali animali frequentano quei punti e come vengono usati gli stessi spazi dalle persone. Tornati in aula, gli alunni possono confrontare le osservazioni e chiedersi che cosa cambierebbe se i rifiuti fossero raccolti meglio. La One Health prende forma in un luogo che i bambini conoscono, dove una stessa scelta può incidere sul comportamento degli animali, sulla qualità dell’ambiente e sul modo in cui le persone vivono uno spazio pubblico.

Per dare continuità a questo lavoro, FNOVI ha realizzato l’Abbecedario A–Z, un progetto editoriale pensato per portare a scuola i temi del benessere animale, della salute pubblica e della sostenibilità. Le parole e le illustrazioni offrono ai medici veterinari una base comune da cui partire. Una parola come rispetto, per esempio, può aprire una discussione su come riconoscere i bisogni di un animale. Ambiente può portare a osservare un giardino o un parco con domande nuove.

Gli insegnanti possono riprendere quelle domande nelle attività della classe, anche a distanza di settimane. Su questo terreno ANMVI lavora da anni. Il suo Gruppo di Studio di Metodologia Didattica Veterinaria, nato nel 2014, offre formazione ai medici veterinari interessati a insegnare nelle scuole di ogni ordine e grado. Nel 2026, con il progetto La salute è un gioco di squadra, ANMVI ha messo a disposizione 50 percorsi didattici gratuiti per le scuole primarie. Questa esperienza richiama l’attenzione su ciò che accade prima di entrare in aula. Con l’insegnante si concorda che cosa gli alunni potranno imparare, si scelgono attività adatte all’età e si decide come riprendere il tema dopo l’incontro.

La preparazione scientifica del medico veterinario acquista così una forma che la classe può usare. Il 10 novembre 2026, dalle 14 alle 15, FNOVI e ANMVI, insieme al Gruppo di Studio di Metodologia Didattica Veterinaria, promuovono su VetChannel l’incontro online «La didattica veterinaria», aperto a tutti i medici veterinari. L’appuntamento mette in dialogo gli strumenti dell’Abbecedario con l’esperienza maturata da ANMVI nella formazione e nei progetti scolastici.

Per chi desidera lavorare con le scuole, è un’occasione per ragionare su come progettare un percorso insieme agli insegnanti, dall’attività in classe a ciò che gli alunni potranno sperimentare fuori. A volte il seguito si vede a casa. Un bambino racconta che il cane ha bisogno di un posto tranquillo dove ritirarsi e propone di lasciarlo riposare quando arrivano ospiti. Ha collegato una spiegazione ascoltata in classe a qualcosa che vede ogni giorno e l’ha portata in una conversazione di famiglia. È così che una lezione può cambiare un’abitudine.